特納綜合癥的認(rèn)知和教育

    雖然微小環(huán)形X染色體病人智力延遲的可能性比較大，但大部分特納綜合癥個(gè)體有正常的智力。由于小環(huán)失活，病人可能有嚴(yán)重的非特納綜合癥典型特征的表現(xiàn)。特納綜合癥個(gè)體選擇性受損的非語(yǔ)言技能的可能性比較高。總體上看，標(biāo)準(zhǔn)智力測(cè)驗(yàn)中的行為表現(xiàn)得分低于口頭部分的得分。在學(xué)校中，這些情況表現(xiàn)在數(shù)學(xué)，視覺(jué)空間和實(shí)行功能的不足。在這三個(gè)范圍內(nèi)都觀察到響應(yīng)時(shí)間緩慢。特定神經(jīng)心理學(xué)缺陷包括4個(gè)相互作用的機(jī)能領(lǐng)域：視-空組織缺陷（例如，難以定向）、社會(huì)認(rèn)知的困難（例如不能識(shí)別細(xì)微的社交暗示）、解決問(wèn)題的困難（例如數(shù)學(xué)）、和運(yùn)動(dòng)的缺陷。上述缺陷在青春期激素治療時(shí)某些缺陷可得到改善。根據(jù)教育領(lǐng)域的研究，針對(duì)學(xué)習(xí)或注意力困難的干涉可以減輕上述問(wèn)題。盡管有不同程度和方面的學(xué)習(xí)困難，但特納綜合癥女孩和婦女語(yǔ)言能力突出，許多特納綜合癥(TS)成年人具有大學(xué)教育水平。

心理發(fā)育

   特納綜合癥女孩的行為功能正常，但社會(huì)隔離、不成熟和焦慮的可能性比較高。

   特納綜合癥女孩有與其性別身份一致的女性模式，但特納綜合癥青少年和成年婦女達(dá)到性別重要事件的時(shí)間比同等對(duì)照者晚，并不大可能結(jié)婚。這種性活動(dòng)延遲是否反映了影響行為或青春期時(shí)間的某些遺傳的或激素的因素尚不清楚。

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